围绕该事件，网友们却已吵得沸反盈天，归纳起来有这三类观点：其一，谴责打人男子暴行，认为此举是对教师极大的伤害与不尊重，必须严惩；其二，当打人男子在网上主动发帖自述后，许多网友为打人者“叫好”，认为这名老师20年前体罚侮辱学生非常过分，早已丧失了师道尊严，不值得尊重；其三，各打五十大板型，认为男子当街施暴必须处罚，但老师当年体罚侮辱学生也要追究责任。 从该事件联想到了近一两年来不断在网络曝出的各种师生冲突、家校矛盾事件，它们不是孤立的，有很多共性，每次都会引发数亿流量的讨论，每次讨论都会对教师和家长这两个关键双方心灵造成极大的震动，甚至影响其未来的行为。在一次次波涛汹涌的舆情中，以下这三种现象值得警惕：过度渲染人们对教师的不尊重，既不准确也无益。每次曝出师生冲突、家校矛盾事件，诸如学生打老师、家长怼老师、家长状告学校等，网络上就会冒出一种声音，且应和者众：“哎呀，现在老师越来越难当了！”“老师的地位真是江河日下，已经成了社会弱势群体了……”“现在老师都不敢管、也不知道该怎么管自己的学生了，干脆家长领回去自己教吧……”很明显，持这种观点和情绪的大都来自我们教育系统内部。当然，我相信很多老师说这些话时，也就图一时口快和情绪宣泄，回到教室该怎么认真负责教学生还会怎么做；但这些话说得多了、情绪一旦弥漫开来，却也极有可能让不少老师记在心上、付诸行动，成为其批评教育学生时不得不掂量的准则。历史上，那些因某个单一事件或某个谣言却引发出大面积群体事件的案例并不鲜见。 把偶发的、个别的师生对立、家校矛盾放大，并渲染这种冲突，既不客观准确，对整个教育事业也无益。我们应该看到，更多的家长、学生是尊敬老师的，他们对一生经历的老师心存感激，即使这些老师当年可能也动手责罚、出言不逊，但只要是“真心为TA好”，他们就不会像常某这样记恨在心、拦路报复；而媒体上也不乏学生长大、事业有成后，给学校、老师捐款捐物回报师恩的动人故事。 老师，还无理取闹却不自知。不得不说，造成不少老师对从事的职业心灰意冷，除了“暴打老师”这种极端事件的影响，还因为在日常教育教学生活中，总会遇到一些不尊重教师、遇事还无理取闹的家长。 老师在学生及家长心目中的地位是无可替代的，老师对学生思想、言行的引导是积极的、进取的、正能量的，这时，如果辅以家长对学校教育的鼓励和支持，学生毋庸置疑地会走向光明大道；反之，有的家长从个人思想角度出发，当着孩子的面数落教师的言行，虽然排解了心中的不愉快，宣泄了心中的丝丝怨气，但是这样的家长根本没有从孩子的角度深层次去思考，自己的语言对孩子的影响究竟有多大？

展开

打开烟台论坛 APP,阅读全文